姓名：干建农 总版主
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发表:2009-03-27 16:41:14 人气:683 回复:1   
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孩子课业负担太重
孩子昨晚做作业又至深夜12点多，孩子课业负担过重、睡眠严重不足，如此情况现在已经成为家常便饭，今天中午老婆打来电话说“孩子头疼、生病啦！”
听到此消息，真是只有叹气的份啦，中国的现行教育制度究竟怎么啦，是培养孩子，还是在摧残下一代呢？政府、教育部门、学校，以及家长是否都要反思呢？
学生课业负担过重由来已久
◆上世纪90年代至今，学生的课业负担不断加重
◆负担过重的原因：升学压力大和课改不够深入
尽管现在社会上一直在呼吁给学生“减负”，应该给学生的课业负担做减法而不是加法。但是，学生课业负担至今还是比较重。
上世纪60年代，在一次春节谈话中，M泽东同志就谈到要减轻学生过重的课业负担。“文革”时期，学生读书少了，课业负担自然也就不重了。“文革”结束以后，国家各方面的工作全面恢复，教育也恢复了正常的秩序。上个世纪80年代末、90年代初，我国有一个中小学学生课业负担加重的高峰期。
当时，全国许多城市对此采取了一系列措施，如取消重点的初中学校，实行重点中学的高中、初中分离办学等。政府想通过这些措施来减轻学生在升学竞争上的一些压力。这些措施实行以后，有段时间学生的课业负担确实稍微减轻了一些。但是，从上世纪90年代中后期开始，学生的课业负担又越来越重了。
家长对孩子的期望值越来越高是原因之一。他们认为：“孩子不能输在起跑线上。”孩子从幼儿园开始就要在学习上走在前面，这样才能进入到比较好的小学、初中、高中，将来进入比较好的大学，最后找到好的工作。现在的孩子似乎从出生开始就有意无意地参与到竞争中来了。
形成这种局面有两个原因。其中最重要的一个可能是升学压力。在目前的教育制度下，大体只有升学考试一条教育道路的情形，还没有从根本上得到改变。尽管现在也在推行素质教育，但是在考试制度上的变革成效还不大的前提下，学生考试的压力、升学的压力还是很大，他们从小学开始就不得不认真对待自己的学业成绩。另一个原因是课程改革还不够深入。如今，知识在不断增加，因此，在进行课改的时候，我们更应关注知识的重组和整合，也就是“1＋1”在质上要大于“2”，但是在量上应该小于“2”。这样改革后，教育教学的质量自然会提高，而在知识的数量、难度、深度上不会给学生带来很大的压力。从这一点上看，我们还有许多事情需要做。
学生课业负担过重的表现
◆回家作业多
◆补课多
◆睡眠不足
学生课业负担过重主要表现在以下几个方面：一个是回家作业多。学生家庭作业的量在个体中差异很大。有的孩子，由于他对新学的知识掌握得比较好，人也比较聪明，所以完成家庭作业的时间并不太长；但有的孩子学习上很努力，但是学习能力一般，这时候他完成家庭作业所花的力气就相当地大。就学校布置的家庭作业量的方面来看，学校和学校之间也有差异，有的学校布置得很多，有的学校布置得很少。但不管怎么样，有相当一部分家长还在给自己的孩子增加作业。如果有哪所学校布置的作业比较少，那么家长就会额外加量。与此同时，他们也可能在某种程度上向学校施加压力：为什么布置这么少的家庭作业?因为社会上似乎有这样一个舆论氛围，那就是认为“这所学校家庭作业都不布置，那学校对学生肯定是很不负责的”。这样，家长自然就会增加一些孩子的作业。
禁止集体补课已经强调了多年。集体补课的效果并不好，同时也大大加重了学生的负担，但是出于升学等方面的压力，不少学校还是在寒暑假、双休日进行补课。另外学生还得参加各种类型的有偿家教，如补课班，或者一些各种记忆类的课外培训班等。这些东西加起来，加到每个学生身上，学生的负担自然就非常地沉重了。因此，就某一点来讲，一个学生很可能只参加一个班，或者教师给学生布置的回家作业在一个小时内就可以完成，但是，几方面加起来以后，学生家庭作业的分量就非常地重了。
现在的小学生晚上10点钟以后睡觉的比例不小。高三、初三毕业班的学生，晚上12点钟以后睡觉的比例也很大。高三年级，相当一部分的中学生是晚上12点以后睡觉的，所以总体来说，学生的睡眠不足。他们睡得很晚，但经常起得很早，因为许多学校早晨都有早自修；也有相当一部分学生因为动迁关系，家离学校很远，每天要很早出发。所以，放学的时间，在公交车上，我们经常会看到一些中小学生打瞌睡。睡眠不足影响学生的身心发展，同时也导致他们的学习效果不佳。
“减负”问题的根源
◆有形方面：上学时间调整不到位和书包过重
◆无形方面：加分、保送制度的弊端与就业的压力
◆深层次方面：社会文化传统和经济方面的原因
多年来，学生课业负担过重的问题一直是教育系统或者是全社会关注的焦点。其实，各方面也一直力争在改变这种状况，但是从事实上看，情形似乎没有从根本上得以改变。对此，我认为这要从“减负”问题的根源着手分析。
“减负”问题由来已久，在现在的形势下，又有了新变化。从有形的方面来说，一个是上学时间调整的问题。我们应该考虑怎样科学、有效地调整学生上学的时间，让他们学得更为开心和快乐。另一个是书包过重的问题。以前，我们说小学生书包重七斤半，是一支步枪的分量。现在去称量一下，绝对不止七斤半了。为什么会重了呢，因为现在的教材印得漂亮，开本大，又有插图，纸张也好。同样的一本教材，现在有很多、很好的纸张，所以它的分量是以前的几倍。
以上是学生负担过重的有形的方面，但是最主要的是无形的方面。一个是制度建设方面的问题。我感觉到这中间存在政策导向的问题，也就是说，现在对升学，尤其是对中考和高考都有奖励制度，比如加分制度、保送制度等(保送制度的奖励的性质跟加分相近)。这种奖励制度给人的影响是，学生光有课堂里学的知识，是不足以“加分”的，加分的因素必须在课堂以外去寻找。这样，奥数竞赛等各类竞赛自然非常地红火。
也就是说，一些人在说这个会增加学生的课外负担，但是恰恰是这种课外负担，对于学生的前途起关键性作用。
大家都知道，在升学考试当中不能差几分，差几分就可能改变一个人的命运。所以，只要有这样一种政策导向，我们想每一个学生、每一个家长，包括每一所学校，他们对课外的努力绝对不敢松懈。所以，加分制度和保送制度的存在也意味着学习不仅在于课堂，而且还在课外。课堂外还有另外一个战场，而这个战场是对学生有利的，所以大家都必须关注它。
假如从深层次寻找原因，学生课业负担过重还有社会文化传统和经济方面的原因。中国人比较强调“学而优则仕”，人们都强调要把书读好，将来才有好的发展。这既有积极的一面，也有加重学生负担的消极一面。另外就是就业的压力。许多家长都提到，假如我的孩子不进入比较好的学校，将来就业就会有困难。像这些问题，不是教育部门内部能够马上解决的，解决这些问题是一个比较长期的任务。
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